大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学绿色环保家校联系制度的问题，于是小编就整理了1个相关介绍小学绿色环保家校联系制度的解答，让我们一起看看吧。
您是否乐意配合老师布置的一些和孩子一起作调查的作业，如环保调查垃圾分类，怎么看？
我是一位小学老师，我说一说心里话吧。希望您看完之后能够理解。
首先作为一个语文老师，一位班主任，您知道我最大的愿望是什么吗？我就想踏踏实实教课，什么活动都不想参加，什么材料也不想写。
但这是不可能的。
学校要培养孩子德智体美劳全面发展，不能光把精力放在孩子的学习上。其他活动的开展，背后其实老师付出了很多辛苦和精力。您看到的可能只是老师给孩子布置了手抄报的作业，我来告诉您学校要这个手抄报作业干什么。
比如说以垃圾分类为主题的手抄报。这一定是一次活动。相关负责的老师要写出活动的***，总结，方案，配出照片，手抄报只是其中的一个部分。您可能会说这不就是作***吗，也没有实际上参与垃圾活动分类活动啊。我如果我跟你说，像这样的活动，按照上级要求一周就要开展一次，您觉得咱们学校也好，班级也好，有这个精力，实际做到吗？没有。学校只能针对活动的具体内容，视情况来实际开展几次，其余的活动就是让家长完成一些必要的准备材料。学校能做的，学校做了;老师能做的，老师做了;像手抄报，学校和老师实在是没有这个精力来一个一个的画，因为像学生的作品，一个班级动辄就要十几份，二十几份，这些手抄报让老师一个人画几乎不现实。
回到这个问题本身。我觉得咱们家长对待这个问题的态度，对孩子也是有影响的。如果您认真帮助孩子画这个手抄报，遇到什么主题就切实的去教育孩子，怎样看这个问题，通过画手抄报，让孩子明白一些事情，我觉得这再好不过。另外，如果您每次对这样的活动都十分认真，从一二年级孩子没有能力的时候，您帮助他认认真真的画，他会对自己的作品有一个心理预期，这个心理预期是很高的，标准就是您画完之后的成果。等他到三四五年级可以自己独立画手抄报的时候，他也会非常认真的。我觉得这个也是无形当中对孩子的一种积极的正面的教育。
我们收手抄报的时候会发现画的认真的，画的漂亮的，永远都是那一部分孩子。我们当然也知道这是家长帮着画的。这就反映了家长对孩子的重视，尽管是一个手抄报，但是呢，也会拿出十二分的精力去帮助孩子完成这件事情。这个态度本身会影响孩子，他以后无论做什么事情也都会很认真。
读万卷书不如行万里路。
通过大量阅读、收听，我们博闻强记，淌过脑海，留下多少痕迹呢？你会发现，一件看起来很容易的事情在做起来的时候，孩子却是手忙脚乱、丢三落四甚至无法联系曾经已学过的知识。
实践的过程是身体、心理、逻辑思考、统筹安排的各种考验，要出色的做好一件事真不是赵括看看兵书就好。
配合老师带领孩子去实践、去分析，通过家校、社会的引领，让孩子在亲眼看、亲耳听、亲手做的过程中掌握提出问题、做出***、实践验证、分析问题进而解决问题的科学思维方法，对孩子来说受益终生。
但是，难的是，孩子在实践的过程中很容易流于表面，不知道从何开始，怎么***，最终社会实践变成一个应付。家长和老师应该互相配合，给孩子找到兴趣的方向，带着兴趣去研究实践，那么这样的实践才是有意义的，而非完成一个“不重要”的学习任务，填填资料，老师也不是完成一个教学任务，收收材料。
到此，以上就是小编对于小学绿色环保家校联系制度的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学绿色环保家校联系制度的1点解答对大家有用。