大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于画画低碳环保的问题，于是小编就整理了4个相关介绍画画低碳环保的解答，让我们一起看看吧。
丙烯长什么样子？
有机化合物
丙烯是一种有机化合物，分子式为C3H6，为无色、无臭、稍带有甜味的气体，易燃、燃烧时会产生明亮的火焰，在中的爆炸极限是2%-11%，不溶于水，溶于有机溶剂，是一种低毒类物质。
丙烯是一种用聚甲基丙烯酸甲酯制成的绘画材料，这种颜料不易干燥、可以清洗且颜色饱满、鲜润、浓重，由它创作出来的作品通常都容易修补而且还不容易出现发黄的现象。
丙烯是一种有机化合物，分子式为C3H6，为无色、无臭、稍带有甜味的气体；易燃，燃烧时会产生明亮的火焰，在空气中的爆炸极限是2%～11%；不溶于水，溶于有机溶剂，是一种低毒类物质。
丙烯是三大合成材料的基本原料之一，其用量最大的是生产聚丙烯。另外。丙烯可制备丙烯腈、环氧丙烷、异丙醇、苯酚、丙酮、丁醇、辛醇、丙烯酸及其酯类、丙二醇、环氧氯丙烷和合成甘油等。
基本信息
中文名丙烯警示术语F+化学式C3H6分子量42.08熔点-185℃沸点-47.4℃密度0.575g/cm³外观无色、无臭、稍带有甜味的气体水溶性不溶于水、溶于有机溶剂闪点-108危险品运输编号UN1077外文名propylene安全术语远离火源、消除静电危害3类致癌物、易燃黏度8.34µPa·s、16.7°C相对分子质量42.08分子结构短链式化学性质还原性应用生产聚丙烯、制备丙烯腈、环氧丙烷等安全性描述述低毒类物质，易燃危险性符号R12EINECS登录号204-062-1CAS登录号115-07-1
产品制取
丙烯——生产聚丙烯的主要原料
物理性质
丙烯在常压下是一种无色气体，比空气略重，有轻微芳香味。
敦煌周边有哪些赏花的好去处吗？
最近刚刚开幕的敦煌杏花节是最好的去处！主要观花景点在著名的鸣沙山附近！其次就是肃北县七彩花田·千亩花海位于党城湾镇党城村二组，紧邻紫亭湖，是肃北按照景区标准着力建设打造的又一大景点。 种植格桑花、波斯菊、矢车菊、马鞭草、金银花等13种适合肃北自然气候条件的花卉品种。
敦煌赏花最有名的当属鸣沙山下的李广杏花了。
鸣沙山下的李广杏花园面积超过8000亩，每年4月千树万树娇花绽放，构成一幅“大漠杏花繁”的绝美画面。
李广杏是敦煌著名特产，被称为“敦煌水果之王”，因皮薄肉多核小、味美汁多、香气四溢备受欢迎。其名源自于飞将军李广的传说。传闻飞将军李广率部西征时，正逢炎炎夏日，将士焦渴难忍。突然空中袭来一阵奇香，流云中飘下两匹彩绸。李将军策马追赶射下其中一匹，彩绸在落地后变成一片果实累累的杏林。将士们一尝，苦若黄连，将军一怒之下砍平杏林，第二天却发现杏林又是枝繁叶茂，色泽鲜亮的果实悬挂其中，令人垂涎。李将军忍不住摘了一个又咬了一口，顿时口舌生津，精神倍增。原来，那两匹彩绸正是奉王母之命前来助李将军的甜杏和苦杏两位仙子，因她们只顾嬉戏忘了正事导致苦杏仙子被射落。甜杏仙子只能在深夜找到苦杏仙子，在苦杏树桩上施展仙法接上甜杏树枝，这才结出香甜的黄杏来。后来，这为李将军解危救困的甜杏就随之传入敦煌，又被名为“李广杏”。
2018年4月上旬至5月上旬举办的敦煌李广杏花节，除了赏花外，还有环保徒步游、低碳骑行游、绘画写生及书画展览、手机随手拍、棋艺切磋、古琴演奏、茶艺展示、广场舞表演、秦腔曲子戏联演、花灯展、三月三诗会、骑骆驼体验、祈福纳祥、亲子放风筝等活动，想要领略大漠敦煌春日魅力的小伙伴可得抓紧了！
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你认为的素质教育是什么？从应试教育往素质教育的转变需要做些什么？
素质教育是对应试教育的补充，给学生发现才能的机会，保证应试能力的同时开发性趣，根据教育条件严格开齐各门学科。不对把应试教育与素质教育对立。其实应试也是素质的表现。增加学生在校时间，减负不能简单以为是喊少在校时间，这才是教育公平。
所谓的素质教育从来就是忽悠人的，只在论文材料里面出现过，在教育界规章制度里面从来就没有素质教育之说，就是说，从来没有一个检查说要检查素质教育的落实情况，如果落实不了，要怎样处理？
他们嘴里所谓的素质教育，就是除了学习，还要德智体美劳全面发展，这是以前我们的口号，仔细分析，德，这个很多人都能做得到，智力就是学习和成绩呗，这个也容易理解，体，就是身体素质了，这个当然也能做得到，美，就是美学了，这个也不难，而劳也很容易理解。其实如果说要做到，这几方面根本就不难，只是现在很多家长都没什么底线，凡是自己孩子成绩不好就说老师和学校没有尽力教他们的孩子，就说人家只顾成绩忽视了对他孩子的素质教育。
教育是家庭和学校双方的，不只是学校的，也不能说你把孩子交给了学校，所有责任就是学校的，家长一点责任都没有。现在的家长都急于撇清与孩子学习的关系，把学习完全推给了学校和老师，怎么可能成绩会好呢。还有，他们说的素质教育就是放弃应试教育，这是不可能的，社会要选拔优秀人才，选择优秀人才的标准就是考试，他们对考试有意见，无非就是说人家只通过考试选拔人才，总是不选他的孩子，没办法呀，你的孩子成绩这关都过不了，还指望他能够担重任？你说自己德智体美劳都过关了，但就是考不到理想的大学，就是找不到好工作，不靠考试，你说说，靠什么来选拔人才？靠美貌身材？靠拼爹？还是靠校长推荐？这些全部行不通。就好像法律一样，你说你没心违法，但法律就是要一刀切，法就在这里，只要你违反了，不管你有没有学过，不管你是第几次，不管你后台如何，必须受到惩处，这就是法律真正的意义。应试教育最好的地方就是，无论你有多少钱，无论你后台如何，无论你用什么理由，美貌与智慧并重也好，总之你不读书通不过考试，对不起，你就得从事低等工作。这就是应试教育真正的意义。
素质教育？成绩好，一般各方面都会不错，这是普遍不是绝对，但成绩不好，德智体美劳各方面也不会好到哪，这也不是绝对，但是大部分是这样。你还在为所谓的素质教育而争执吗？别争了，你的孩子一天天长大，你对应试教育多不满，你也得接受。因为人家优秀的孩子就是应试教育得益者，再不努力，就迟了。
关于什么是素质教育的问题，我认为包含以下四方面内容和意义的教育不外乎是素质教育。
一、主动地积极地乐意地接受和完成国家规定的学业并成为优秀的负责任的学习者的教育；
二、将优秀学业转换成有本事和能力并自愿积极为国家民族和社会做贡献的学习者的教育；
三、把学习知识、陶冶文化、练就体能、追求高尚思德很好融入一身的学习者的教育；
四、让学习者把完成学业当作责任和使命又能很好发挥个人的有积极意义的兴趣爱好特长的教育。
从应试教育往素质教育转变需要做些什么呢？
一、教育谋划者
既要有全局观、大局观、长远观、前瞻观、预谋观，又要有时局观、实效观、适应观、特色观、特性观；
二、教育管理者执行者
要具备吃透、活用、笃行教育政策和原理的觉悟和能力，要具有正直做人、公道做事、坚持原则、敢于立信树威的品德和本能；
三、教育教学从业者
要有坚实雄厚的职业学识本领、要有宽厚仁宅的气度和从职的职业道德；
四、接受学习和教育的青少年
要有刻苦用功学习的精神和遵守各项纪律规定的品行，要充分发挥自己个人的专长，要与老师及同学和睦相处、共同前行。
在转换过程中和转换定型后，教师、学生、家长及社会人士要理解、支持、参与、互动素质教育的伟大事业中，特别要让家长、社会人士深刻地领会素质教育的精神意义，做助推素质教育的积极力量!
素质教育的外延很广，内涵也很丰富，包罗万象，不是那一两个专家教授就能说的（阐述）清楚的。而我们通常所理解的素质教育基本上是技能（特长）教育。即，某个学生在文化知识（应试教育）之外，又有几项（个）实用技能。比如，我们的外语课是以英语为主（每个学期必考）的，如果某个学生在英语学的很好的基础上，又学会了其它一两个外语小语种，人们就会觉得这个学生的素质高（或不错）。再如，某学生会个书画、某学生会个吹、拉、弹、唱，还有的会个播音主持的、会个演艺曲艺的等等吧，都会被认为是有素质的。
其实这是错解了素质教育，而素质教育也远不止这些。
我个人认为，要搞好素质教育，最重要的是要学好自然科学。学好了自然科学，对自然界物质的各种类型、状态、属性及运动形式有了清楚的认识和了解，也就基本上有了生存能力。比如，在[_a***_]生活的孩子知道节气交替时，该播种什么，该收获什么，如何播种，如何收获。在城里居住的孩子，应该知道如何做工，如何经营等吧。这些都是应试教育之外应该具备的基本素质。
我认为：素质教育的结果，就是使孩子们在自然社会中有生活和生存的能力，有解决问题和战胜困难的能力，有制造和创新的能力。
我是一线教师，很想就此话题说两句心里话！
首先，我反对把素质教育和应试教育断然割裂开来，似乎素质教育就应该抛下考试，而提起应试教育就是对教育的破坏，对孩子的伤害，不知从何时起，高分低能这个新兴的汉语词汇成了抨击应试教育的利器，有人搜肠刮肚甚至不惜杜撰×x高分低能，结婚后连孩子都不会生；谁谁读了清华，一不小心成了自闭！于是，应试教育成了过街老鼠，***喊打！的确，某些学校及老师为了个人的功名，急功近利，不择手段，掀起分数“***"，引起社会的焦虑与强烈不满。对此，大多数一线教师也引以为耻！
然而，中小学就文化课而言，主要是理论学习，而考查理论最适用，最有效的方法莫过于考试，没了考试这个尺度，我拿什么来衡量你？
有人说美国实行的就是素质教育，公立大学宽进宽出，类似我们的高职高专，可是就目前来说，有几个人主动去上不要分数的大学？清华北大及某些国内其他名校主要面向十四亿人竞争，可是，哈佛斯坦福麻省之流却要面对全球竞争，美国的孩子要考上这类学校，其惨烈决不亚于我们！美国如此，更不消说日本韩国新加坡这些老牌的“恶婆婆"了，要爬上象牙塔的顶端，哪个国家的孩子没有一本“血泪帐"？几乎每一个国家都有专门的***，有的称“考试司"，有的叫“考试院"，他们是干什么的？当然是“出招"的，您出招了，我拿什么来接招，当然是应试！没有扎实的理论功底，没有精细的应试能力，我又拿什么来接受您的挑选！当然，我们也不能罔顾客观条件，拿学生的健康甚至人格作赌具，去拼搏***，以满足教育者的私欲，毕竟人材是方方面面的，我们需要脑力劳动者，更需要体力劳动者，只要孩子认真对待学习，认真对待考试，都不失为一个好学生！
可是，再说了，你读了十几年的书，门门都考十几分，二十几份，你的素质又在哪里？你认真了吗？我们不担心你的分数低，担心的是你不认真对待学习，一个不认真对待学习的人将来能认真对待生活吗？
但愿全社会要求我们的孩子好好地学习，踏实地进步，严肃地对待考试，而不是拿素质教育这块高大尚当作无能的遮羞布，这样，我们的孩子才能去接受挑选，去选择自己的工作，自信而又有灵魂地活着，这才是最大的素质！
如何用塑料瓶盖制作DIY手工？
在利用瓶盖DIY手工制作我认为可以让孩子自己发挥想想，比如制作汽车、手工贴画、制作工艺品都是不错的点子，这就要开动脑筋让孩子发挥能力，可以弄一个比赛发挥孩子的潜力！
导读：幼儿园老师为了培养宝宝的环保意识也是想出各种办法，平时家里有用完的纸巾筒，玻璃瓶，***的衣服……等等，只要是我们觉得没什么用的，统统都搜集起来，不管是幼儿园老师布置的作业还是自己和宝宝互动，这些材料都能做出各种创意哟。
既锻炼了宝宝的动手能力，自己也可以趁机放松心情。
重点提示：老师布置的作业是瓶盖diy，或者画画！我可以给出一些小点子。
瓶盖有很多种：矿泉水瓶的，啤酒瓶的，红酒瓶的，罐头瓶的……我列举出来的只是很小的一部分。
现在先说diy制作的一些创意，比如说我们搜集了很多的矿泉水瓶的盖子，这些瓶盖串起来做一个可爱的小瓶盖人。
也可以用热熔胶制作成彩色瓶盖小垫子
如果要效果好一些的，可以选择啤酒瓶的瓶盖，这列瓶盖可以做出更多创意哟。
漂亮的瓶盖风铃
到此，以上就是小编对于画画低碳环保的问题就介绍到这了，希望介绍关于画画低碳环保的4点解答对大家有用。