大家好，今天小编关注到一个有意思的话题，就是关于环保与科技主题课程教案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍环保与科技主题课程教案的解答，让我们一起看看吧。
我感觉电子教案内容详实，步骤详细，省时省力极为环保。为什么一些人不提倡？
教案对一个老师来说就如同是战士手里的枪，没有它你如何上战场？教案是每个老师上课前的必备，教案的质量既是老师认真态度的检验，也是能否上好一课的关键。
先说手写教案，过去的老教师们都知道手写教案是一件多么艰辛的劳动。备一节课所花费的时间相当于上两节的时间，真是耗时费力，脑子想得疲惫，手指累得发酸。边看教材边分析，边看资料边思考，然后归纳总结写在教案上。这样做决不是为了什么检查，因为这是所有教师应该做的本职工作。
再说电子教案，随着时代的发展，电脑被广泛运用到教学中，电子教案也越来越被广大教师尤其是青年教师所喜爱。它打开电脑就可下载，不仅省时省力，而且又是名师所提供，里面渗透着名家之教学经验，对教材的分析透彻，有先进的教学理念和方法，值得教师学习和借鉴
但有利就有弊，正因为它省去了老师的备课，所以就难免有些人照本宣科。一层不变的***用电子教案既是懒惰的表现，又不符合“因人施教”的原则。
教育上有很多检查，组检查、校检查、中心校检查、教育局检查，每期的教案就会被检查很多次。在检查中，领导大多就会表现手写教案者，为什么？我想几乎所有领导都认为电子教案只是为了应付检查而已，至于平时你如何备课的他们都看不到，对你的工作表示怀疑。
教学有法，教无定法。我想不管是手写教案还是电子教案，都必须以服务教学为目的，教案不仅要做到“因材施教”，还要做到“因人施教”。任何***的教案都是不可取的，教案要具有针对性、灵活性、目地性，适合自己的适合学生的才是最好的。
可能是一些人感觉用电子教案涂涂画画就跟没备课一样。其实作为一线教师，我也感觉电子教案打印出来在上边学习写写画画很好，一个省时间，二确实也有效，三个省出一些时间来关注学生。
我是aft秀，长期从事一线教学工作，刚毕业时精力充沛曾对传统教案的手写乐此不彼，并且教案也帮到了自己上课，可是今天却深恶痛疾的鄙弃它。因为电子教案的精彩和带给老师的幸福指数远远大于老朽的传统教案。
我曾获县级优秀教案一等奖，被推选的优秀教案，在各学校巡回展出。不过这是十几年前的事了，十多年后的今天，我倡导教育界来一场反对传统教案的运动，这不是出自个人私利，因为传统教案在学校已经阻碍教学活动发展的脚步，其话题成为广大教师的吐槽之重，这正如繁体字阻碍文化的发展，应该用简化字来代替一样的道理。
先看看时下传统教案为了谁而存在吧：为了不提倡电子教案的人苟延残喘着。一些不提倡的人=不写教案的＋顽固守旧不喜欢新生事物的＋特别喜欢手写教案的凤毛麟角的精力充沛的老师。
首先，是不写教案的人，这类人基本上是教育工作岗位上的领导，迫于应付上级检查工作处处留痕的需要，硬性规定***必写教案。上级部门检查搬出整整齐齐的一摞摞教案，领导荣光无限，学校颜值大增。还有顽固守旧，不喜欢新生事物的人，这类人总认为教案写的内容越丰富，越能证明教师踏实能干，不重视教绩和能力。
我不否认十年前，在电子教案方兴未艾的时候，传统教案曾经独领***，发挥着相当重要的作用，可是现在当科技为教育助力的时候，无视传统教案其弊病，还在提倡继续盛行任僵尸豪横，就是践踏文明。
而且现在个别学校对教案的书写检查要求相当苛刻，字数、步骤、内容都是“雷池”有界，如教学反思，不得少于30个字；还有领导推门检查课堂上老师是否带教案本，是否所讲内容与教案同步同内容一致。不一致就扣教师量化分数，并在大会批评已正教风，真是繁琐之至，可笑之至，无用之至。
更无奈的是，从事多年的一线教师已经累得腰椎颈椎手指等出毛病了，还要求手写几本教案、读书笔记、听课记录本、会议记录本、教研记录本、谈心本、安全教育记录本等大多无用的“留痕”。这不只是作秀，是在摧残人性啊。
是时候，该来一场反传统教案提倡电子稿教案的运动了，还有其它的无效教学活动，都应该痛痛快快来场“校园革命”，那么拍手称快的绝对是一线广大的教师，去陈除弊为教育界一大盛事，让暴风雨来的更猛烈些吧!
电子教案怎么来的？大家心知肚明，基本都是应付检查直接下载别人的。非原创，这是最重要的原因。而绝大多数老师都不会总用别人的讲稿，会被束缚和限制，自己的嘴巴当然要讲自己的话。
当然，还有一点，无论打字怎么快也快不过写字，方便又快捷，所以多数老师还是习惯手写教案。
第三，说实话，作为老师，写字是天职，如果哪天全部用电子档，感觉太不像老师和学校了。传统观念也是原因之一。
随着信息化智能教学设备的普及，如今，落后的农村学校都已基本上用上了投影、电子白板、一体机等多媒体设备。
与黑板、粉笔等传统教具相比，其环保性和教学***使用的方便性，是众所周知的。
但是，现在很多的中小学校，在鼓励老师使用电子教案和数据***时，依然对老师传统纸质教案要求很严，甚至在进行教学常规检查时，备课教案仍作为唯一依据。
其根本原因有二个：
上级教育行政部门，每期都会对学校的教学常规工作进行检查评估，并将其结果作为该校年度岗责、绩效考核的依据。学校自然不敢怠慢。
因此，学校为了应付上级检查，就必须要求老师上交低质材料，存档备查。
那么，为什么不能由学校收集老师的电子教案，供上级检查呢？
原因很简单：电子教案不方便检查。
曾经在一次上级检查时，某老师没交纸质教案。于是，检查人员质问该老师原因。该老师说：
“我备了课的，教案课件全存在电脑上，我马上打开电脑，请领导查看。”
到此，以上就是小编对于环保与科技主题课程教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于环保与科技主题课程教案的1点解答对大家有用。